小克是个留守儿童，灵气的眼神让你丝毫看不出他有什么问题。爸爸妈妈从外省老家到福州打拼已经8年，将他寄养在爷爷奶奶家。老人宠爱孩子，万般呵护，不让小克出去跟同学伙伴玩耍，在严格规范的家教令小克养成良好的行为习惯，获得优秀的学习成绩，同时也慢慢由一个小时候活泼天真外向的孩子，变成一个内向不爱与人交往的孩子。

       直到年前期末考试前的一天，小克突然头晕头痛难忍。爷爷奶奶带去检查没有什么说法，吊瓶打针之后略有缓解，但严重影响了学习和考试。父母无奈只好在春节未到之际提前回老家，带着小克开始辗转两个月的治疗。令父母不解的是，孩子的病非但没有治好，反而越治疗越多了。症状缓解后的小克，成天由父母陪着，但整天不断报告身体不适，从头到脚几乎每一处都说过。父母则忙着嘘寒问暖，端汤送水，紧张的照顾着孩子。

       万般无奈之下，父母带着小克来到打工地福州，打算治疗好孩子的病后再送他回老家读书。可是小克的病似乎越治疗越复杂了。孩子报告的症状很严重，很痛，很不舒服，但到了医院一检查又没什么不正常。以至于父母怀疑孩子是装病不愿去读书。先是旁敲侧击的教育他要以学习为重，要考虑到爸爸妈妈的难处，不要那么任性。孩子却觉得父母不了解自己的感受，听不进去父母的说法，变得情绪烦躁，不愿跟父母多交流。现在呆在福州的家中，整天除了看电视就是哭喊着这里不舒服，那里痛。搞得父母无法安心工作，非得抽调一个人陪着他才行。

       听上去，这个孩子似乎有比较明显的疑病观念，但是如果这个判断给了孩子，是不是会使他“更有理由”感觉到身体的不适感呢？这种躯体的敏感性是否来自某种心理压力呢？亲子之间的什么令孩子的“病”获得了能量呢？看来还得认真倾听孩子内心的感觉，我请父母暂时离开咨询室。

       在跟孩子单独交流中，他不断申明那些疼痛和不舒服的感觉是真的，可是爸爸妈妈不相信，这是他目前最最不舒服的地方。谈到自己的“病”，孩子希望早点好，早点去读书。当我让他做一个游戏，用不同的颜色来代替他跟父母在一起和不在一起的日子，孩子选择了红色代替跟父母在一起的日子，用深紫色代替没跟父母在一起的日子。我问他这样选他是什么感觉？他说：虽然现在他们不相信我，我不舒服，但我还是觉得跟爸爸妈妈在一起比较开心。没有爸爸妈妈在身边，人觉得很暗。

       “没有爸爸妈妈在身边，人觉得很暗”这句话触动了我，我们开始畅谈那些留守日子里的感受：爷爷奶奶和老师总是希望我读好书，我也知道要读好。可是，那生活太不好了。他们只知道我成绩还好，不知道我心里不舒服。在老家什么都不能做，没得玩。

       “你时常想爸爸妈妈吗？”我问，孩子没有回答。“那些特别需要爸爸妈妈的时候，你会怎么陪伴自己？”我继续引导他表达，孩子的眼圈开始湿润。

       “你希望爸爸妈妈在身边” ……

       “你感到孤单” ……

       “你的盼望一直都没有变成现实，你感到一次次的失望”……

       沉默中，我的话语导出了他的泪水。此时，我让父母进入咨询室，一左一右坐在孩子两侧，搂住孩子的肩膀。

       “在你们离开孩子外出的日子里，孩子多么想念你们，好孩子，很久很久没有跟爸爸妈妈亲密了，很久很久没有爸爸妈妈抱了。来，抱抱你们的孩子吧。”父母在我的示意下将孩子拥入怀中，孩子开始哭泣……

       从父母怀里抬起头来的孩子，已经可以跟我探讨自己的“病”的成因了。我们这样解释这种“病”：爱的渴望被压抑下去，压抑下去，最终化作一种力量“让身体生病”，而这个“病”作为一种呼唤爱的“工具”来获得父母的陪伴和关注。

       接下来是一些针对性的训练和给父母的一系列“爱孩子，并让他感觉到爱”的建议：

1、相信孩子的诉说是真的，并鼓励孩子自己去应对；

2、多拥抱孩子；

3、第一次咨询结束，一家人开开心心离开了工作室。

       一周后一家人再次来到工作室，这次报告的情况大不一样了：孩子除了胃不舒服，消化不良，其他的“病”基本不再生。咨询师鼓励表扬了孩子和家长的进步，经过继续的外化训练和情绪宣泄练习，继续鼓励父母去倾听陪伴孩子。

       后来的几次咨询孩子已经回到老家开始读书，是在电话中进行的，主要跟孩子讨论一些跟同学老师相处的问题，孩子感觉自己有收获，生活变得有趣了。而他的父母已经学会一整套身处异乡却能保持亲子情感联结的方法，孩子感觉父母一直在身边。

       咨询关系结束了，孩子基本走出困境，但给我带来的思考很多

       首先，外出父母如何跟留守儿童保持情感联结大家也许感兴趣，这些方法说起来实在简单：经常打电话给孩子，倾听孩子诉说自己生活中的快乐和不快，向孩子倾诉自己的思念，跟孩子分享各自的生活感受，送礼物给孩子，跟孩子的老师保持联系并请老师经常反馈父母的关心给孩子……就是做到“让孩子感觉到父母的存在，感觉到父母的爱”这也许是所有留守儿童的父母都需要做的，但我不知道有多少父母在做，有多少父母做到了。

       其次，这个案例要是用诊断学的眼光来看，那一定是问题多多的，而咨询师的“诊断”一定逃不开“疑病观念”“躯体化”“焦虑”“自主神经功能紊乱”等专业词汇。如果是这样，会给孩子带来什么呢？眼下某些医院专科的心理治疗过分看重诊断，偏废了倾听和咨询关系的重要性，忽略了人作为一个向上生长的个体的正向资源和潜能，把人当做“有病的”来治疗，动辄冠以“某某症”施以“某某药”，当事人带着自己“有病”的观念辗转治疗而效果往往很难有保证。这些思路是不是需要做一些调整了呢？

       最后，祝愿所有的留守儿童都能感受到父母的爱！

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